Nous vous formons à

Ouverture

–     Lancement de la formation : programme et déroulement

–     Objectifs et attentes des participants

–     Présentations croisées

Bloc 1

–     Les conditions de l’apprentissage par l’expérience : focus sur la réflexivité

–     Pourquoi mettre en place l’AFEST ? Les enjeux : outil de GPEC

–     Le cadre légal de l’AFEST : définition, conditions, notion de preuve

–     Les conditions de réussite : implication des acteurs, dégager du temps, droit à l’erreur, choix du formateur interne

–     Les étapes de la mise en place d’une AFEST

Bloc 2

–     Diagnostiquer l’opportunité de la mise en place d’une AFEST

–     Analyser les activités et les tâches

–     Identifier les compétences associées

–     Sélectionner les compétences visées par l’AFEST

–     Adapter les situations de travail à des fins pédagogiques

–     Analyser les besoins selon l’activité : positionnement initial

Synthèse

–     Consolidation des apprentissages de J1

–     Plan d’action individuel : entreprise cible et compétences identifiées

Bloc 1

–     Maîtriser la posture et les techniques du formateur AFEST

–     Utiliser les techniques de communication propices à l’accompagnement

–     Conduire un entretien de positionnement

–     Présenter à l’apprenant l’activité pédagogique

–     Animer une séquence réflexive

Bloc 2

–     Construire le parcours AFEST : planification et séquencement

–     Définir les objectifs pédagogiques

–     Choisir les outils de pilotage

–     Préparer la séquence réflexive

–     Identifier les aménagements nécessaires de la situation de travail

Retour J2

–     Présentation des parcours AFEST finalisés

–     Ajustements collectifs et retours formatifs

Bloc 1

–     Communiquer sur l’AFEST pour mobiliser les acteurs

–     Définir auprès de qui et comment communiquer

–     Identifier les éventuelles résistances et bâtir son argumentaire

Bloc 2

–     Garantir que les conditions de réussite sont toujours respectées

–     Définir les points clés de contrôle : droit à l’erreur, aménagement des situations de travail, respect du planning

–     Respect des scénarii pédagogiques, contribution des acteurs (validité des engagements)

–     Constituer et gérer le dossier de traçabilité

Bloc 3

–     Savoir faire un feedback constructif

–     Les règles du feedback en contexte AFEST

–     Optimiser le bilan : analyser pour capitaliser

–     Construire un rapport de fin d’action AFEST

Évaluation finale

–     Présentation individuelle du plan de mise en œuvre AFEST de chaque participant

–     Évaluation par le groupe et la formatrice sur grille critériée

–     Feedback personnalisé formatrice / participant