Animer une formation en
situation professionnelle (formation éligible au CPF)

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Certification visée

La formation prépare à la certification détenue par Manitude, enregistrée le 21/12/2023 sous le numéro RS6490 au Répertoire Spécifique de France Compétences.
https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/6490/

 

 

Le taux de réussite à l’examen des candidats ayant préparé la certification “Animer une formation en situation professionnelle ” auprès de notre organisme de formation est de : 

‣ Objectifs de la formation

Au terme de la formation/accompagnement, vous serez capable de :

✔︎ Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise

✔︎ Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage 

✔︎ Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées

✔︎ Gérer les situations sensibles durant l’action de formation

✔︎ Évaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants

Modalités d'évaluation de l'examen

Évaluation certificative sous forme de deux mises en situation dans le cadre de l’animation d’une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d’une animation de formation. Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de 2 membres :
– 2 membres extérieurs (aucun salarié dans la structure avec les compétences de formateurs)

 

Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d’expérience dans le domaine de la certification visée et devront respecter les exigences d’impartialité, d’indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences. La décision finale sera donnée par le certificateur Manitude au cours d’un jury de délivrance de certification. En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude et sera remis à l’apprenant par le centre de formation.

Modalités d'évaluation

→  Évaluation pédagogique diagnostique en début de formation, et formative/acquisition de compétences, au fur et à mesure de la formation/accompagnement

→  Questionnaire d’évaluation de la formation par le participant, à chaud à la fin de la session.

→  Remise d’un Certificat de Réalisation.

→  Questionnaire d’évaluation de la mise en oeuvre des compétences développées, à froid environ 6 mois après la fin de la formation

Modalités et moyens pédagogiques

✔︎ Mise en situation, QCM, cas pratique

 

Contenu de la formation

Module 1 : Positionnement, responsabilités et cadre légal du formateur
  • Le démarrage d’une action de formation – instauration d’un climat de confiance (Ice breaker et mise en route)
  • Le rôle du formateur et ses responsabilités
  • Le rôle de la formation sur les compétences des participants
  • La définition de l’action de formation
Module 2 : Les fondamentaux de l’apprentissage de l’adulte et l’analyse des besoins
  • Définition de l’apprentissage
  • Les éléments et niveaux nécessaires à l’apprentissage chez l’adulte
  • Les entretiens de préformation et le repérage des besoins incluant la prise en compte du handicap en formation en amont de l’action et tout au long de l’action
Module 3 : Construction pédagogique et méthodes d’animation -
  • La démarche de construction pédagogique
  • Définition et formulation des objectifs
  • Adaptation de la méthode pédagogique à la situation d’apprentissage (affirmative, interrogative, démonstrative, expérientielle (analyse réflexive) et choix en fonction des compétences visées)
Module 4 : Outils, supports pédagogiques et évaluation des apprentissages
  • L’utilisation et la construction des supports fixe et animés
  • Techniques visuelles et graphiques en prenant en compte les apprenants en situation de handicap
  • Dossier stagiaire …
  • Les phases et outils d’évaluation (diagnostic, formative, auto évaluation, et évaluation finale de la formation)
Module 5 : Techniques de communication et relation pédagogique du formateur
  • Les techniques de communication du formateur
  • Les 7 phases de la communication et la déperdition du message
  • Les obstacles psychologiques à la relation
  • Les techniques de maïeutique (questionnement, orientation)
  • Les techniques de reformulation
  • L’intérêt du feed-back
  • L’écoute active et attitude de compréhension
Module 6 : Gestion et animation de la dynamique de groupe
  • La gestion du groupe
  • La dynamique de groupe et les différents rôles investis par les participants
  • La dynamique de groupe et les actions de formateur